2021年7月12日，長沙通程麓山大酒店，首屆教師文學獎在第二屆湖湘教師寫作訓練營開幕式上揭曉，并舉行了頒獎典禮。湖南第一師范學院張戰(zhàn)老師獲首屆教師文學獎詩歌獎，湖南新邵縣教育局鐘衛(wèi)軍老師（筆名四毛）獲首屆教師文學獎小說獎，長沙市怡雅中學盧望軍老師獲首屆教師文學獎散文獎。

此外，云南彝良縣角奎鎮(zhèn)新場中學李發(fā)強老師、湖南澧縣一中教師張黎華老師、湖南祁東縣教育局劉宋民老師（筆名充原）、湖南吉首大學胡建文老師、湖南張家界永定區(qū)永定街道辦事處中心學校張宏祥老師、湖南邵東市城區(qū)四完小羊玉姣老師獲首屆教師文學獎提名獎。

教師文學獎由湖南教育報刊集團、湖南省作家協會教師作家分會主辦，每年一屆，旨在獎勵優(yōu)秀教師文學創(chuàng)作，推動中國教師文學事業(yè)繁榮發(fā)展。教師文學獎設置小說獎、詩歌獎、散文獎，各獎項獲獎作品均為1篇，提名獎2篇。教師文學獎評選體裁和門類包括：小說、詩歌（含散文詩）、散文（含雜文、隨筆、報告文學、文學理論評論）。作者必須是教育工作者。上一年度在湖南教育報刊集團主辦的《愛你·教師文學》雜志發(fā)表的原創(chuàng)教師文學作品，符合評選體裁、門類要求，均作為該年度教師文學獎候選作品。

教師文學獎評獎工作在湖南省作家協會、湖南出版集團領導下進行，湖南省作家協會教師作家分會秘書處聘請作家、詩人、理論評論家、編輯家和文學組織工作者組成評委會。

評選程序分為兩個階段：初評階段為每年1月1日至3月31日，初評評委仔細閱讀上一年度《愛你·教師文學》雜志發(fā)表的原創(chuàng)教師文學作品，在認真討論的基礎上，各組分別評出10至15篇提名作品；終評階段為每年4月1日至6月30日，各組評委（每組8位）認真閱讀提名作品，每人投票選出心目中的前三名作品，每位評委投的第一至第三名的作品分別獲得10分、6分、3分。各組提名作品名單每年4月初在教師文學月刊微信公眾號發(fā)布，由讀者進行網絡投票，網絡投票得分規(guī)則為：第一名20分，第二、三名18分，第四、五名16分，第六、七名14分，第八、九名12分，其他作品8分。評委投票和讀者投票結束后，各組得分第一名的作品即為該屆教師文學獎獲獎作品，各組得分第二名和第三名的作品獲得該屆教師文學獎提名獎。

湖南省作家協會教師作家分會主席湯素蘭擔任首屆教師文學獎評獎委員會主任兼小說組組長，《詩刊》主編李少君擔任詩歌組組長，湖南省作協副主席沈念擔任散文組組長。

首屆教師文學獎授獎詞

【散文獎】 盧望軍：《“不”之境界》

《“不”之境界》算得上一篇學術隨筆，但讀起來一點都不枯燥乏味，因為其解讀頗有深度，富于創(chuàng)見，而且行文靈動，意境悠遠，體現了作者深厚的知識底蘊、扎實的文字功底以及不俗的文學感知與鑒賞能力。

文章的大美不僅在于文字的優(yōu)美，更在于情感、情義與情懷的表達；文化的深刻不僅在于表達的精湛，更在于思想的樸實與深邃。散文創(chuàng)作正在走入深水區(qū)，容易挖掘的題材漸成飽和狀態(tài)。如何開辟新領域，盧望軍給出了一個不錯的答案：向傳統文化深入掘進，既有學術之光，又有散文之美。

好的散文應該是美的，也應該是新的，《“不”之境界》就是如此。

【小說獎】 四毛：《大名禪院》

四毛具有強大的敘事能力。他的中篇小說《大名禪院》，傳奇性與鄉(xiāng)土性相得益彰，情節(jié)跌宕起伏，人物個性鮮明，講述的故事跨越數十年，在兩代人的命運延展和悲歡離合中，一幅悠長而生動的歷史畫卷徐徐展開。整個作品精彩、飽滿，扣人心弦，又極具地方特色。

四毛用史詩般的敘述，歌頌了中國人民反抗日本侵略者、保家衛(wèi)國的英勇事跡，反映了湘西南的風土人情，寫出了普通人“位卑未敢忘憂國”的血性與情懷。

【詩歌獎】 張戰(zhàn)：《詩十首》

張戰(zhàn)的詩如水，柔軟，柔順，柔滑，卻積蓄著巨大的力量，足以打動人心，因為她總能從尋常生活中提煉出容易被人忽略的細節(jié)和感受，撥動讀者的心弦。張戰(zhàn)的寫作從不偏離生活現場，她在詩歌中的表現就是詩人在生活中的表現，比如《買》中她將人對物的“買”轉移成物對自己的“買”，從最日常的買賣關系中發(fā)現一種人生境界。

張戰(zhàn)是悲憫的，悲憫里有著清醒的認識，簡潔而堅定，恰如她的詩句：“萬物皆有歸宿，哪怕一粒微塵。”她的詩歌嗓音有時候帶著清澈、純真的童聲，有時候又回響著民歌的清新。

從《詩十首》可以看出，張戰(zhàn)的寫作顯示出鮮明個性，在藝術上形成了獨屬于她的風格特征。